At anvende Rudolf Labans BESS-koncept (Body, Effort, Shape, Space) i danseundervisningen i skolen kan være en effektiv måde at hjælpe eleverne med at forstå og udforske forskellige aspekter af bevægelse. Dette koncept kan anvendes til at strukturere lektioner, udvikle elevers kropsbevidsthed, og støtte kreativitet og selvudtryk.
Body (Krop): Ved at fokusere på "Body"-elementet kan lærere hjælpe eleverne med at blive mere bevidste om, hvordan de bruger deres kroppe i dans. Eleverne kan arbejde med forskellige kropsdele og lære at koordinere dem i forskellige bevægelser. Dette kan også inkludere øvelser, hvor eleverne udforsker bevægelsesmulighederne i forskellige dele af kroppen, hvilket fremmer en dybere kropsbevidsthed.
Effort (Indsats): "Effort" handler om kvaliteten af bevægelsen og kan bruges til at lære eleverne at variere intensiteten, tempoet, og retningen af deres bevægelser. Ved at eksperimentere med, hvordan de kan ændre energiniveauet i deres bevægelser, kan eleverne udvikle deres evne til at udtrykke forskellige følelser og stemninger gennem dans. Dette kan være særligt nyttigt i improvisationsøvelser, hvor eleverne opfordres til at reagere spontant på musik eller andre stimuli.
Shape (Form): "Shape"-elementet kan bruges til at få eleverne til at tænke over, hvordan deres kroppe former sig i rummet, og hvordan de kan skabe interessante former med deres bevægelser. Dette kan gøres gennem øvelser, hvor eleverne fokuserer på at forme deres kroppe i forskellige positioner, både alene og i samarbejde med andre. Ved at eksperimentere med forskellige kropsformer kan eleverne lære at skabe visuelle billeder og fortællinger gennem deres dans.
Space (Rum): Endelig kan "Space" bruges til at lære eleverne om, hvordan de bevæger sig gennem og interagerer med rummet omkring dem. Dette kan inkludere arbejde med retninger, niveauer (som at bevæge sig lavt eller højt i rummet), og rumlige mønstre. Ved at forstå og udnytte rummet på forskellige måder kan eleverne skabe mere dynamiske og interessante danse.
Sammen kan BESS-konceptet hjælpe eleverne med at udforske dansens mange facetter og støtte deres udvikling som både dansere og kreative individer. Det giver lærere et struktureret værktøj til at vejlede eleverne i at udforske og forstå de komplekse elementer af bevægelse på en meningsfuld måde.
Men for at videreudvikle på BESS er der i materialerne på hjemmesiden tilføjet firkløveret KERF, der tager sit udspring i BESS, men også erfaringer og tilgange fra andre lande, hvorfor KERF betegnelsen bruges, for at vise der er inspiration fra BESS, men også forskelligheder.
